Игры и упражнения по развитию словаря для дошкольников

— Назови предметы, которые ты видишь вокруг. Как мы отличаем один предмет от другого? (За столом сидят, занимаются, едят, на стуле сидят)
— Если перед тобой будут стоять две девочки, обе в красных платьях, с белыми бантиками, как мы их различаем? (по именам)

— Что означают слова... «мяч», «кукла», «ручка»?

— У меня в руке... ручка. Что ею делают? (пишут) У двери тоже есть ручка, почему эти предметы называют одним и тем же словом? (их держат руками) Что знаЧит слово «ручка», обозначающая этот предмет? (ею пишут), а что обозначает слово «ручка» (показываем на дверную ручку)? («ею открывают и закрывают дверь»)

— Когда мы хотим рассказать о предмете, какой он, какие слова называем?
— Послушай стихотворение М.Щеловановой «Утро»:

— О чем говорится в этом стихотворении? (о солнечном и пасмурном утре) Как сказано про первый день в стихотворении, какой он? (хмурый, серый) Как сказать другими словами про этот день? Подберите слова, близкие по смыслу (дождливый, грустный, скучный, неприветливый). А если утро солнечное, как можно еще сказать, какое оно? Подберите слова, близкие по смыслу (веселое, радостное, голубое, безоблачное). Что еще может быть хмурым? (настроение, погода, небо, человек) Что может быть солнечным?
— Есть еще слова, которые называют, что делает человек, что можно делать с тем или иным предметом. Если человек хмурится, как об этом сказать по-другому? (грустит, печалится, расстроился, обиделся)
— А есть такие слова и выражения, которые выражают смысл не совсем точно. Я слышала, как другие дети говорили: «папа, иди шепотом», «это я проснул сестричку», «я ботинки наизнанку надел». Можно ли так сказать? Как надо сказать правильно?

— Узнай, о каком предмете я говорю: «круглое, сладкое, румяное — что это?».  Предметы могут отличаться друг от друга не только по вкусу, но и по величине, цвету, форме.
— Дополни другими словами то, что я начну: снег белый, холодный... (еще какой?). Сахар сладкий, а лимон... (кислый). Весной погода теплая, а зимой... (холодная).
— Назови, какие вещи в комнате круглые, высокие, низкие.
— Вспомни, кто из животных как передвигается. Ворона... (летает), рыба... (плавает), кузнечик... (прыгает), уж... (ползает). Кто из животных как голос подает? Петух... (кукарекает), тигр... (рычит), мышь... (пищит), корова... (мычит).

— Послушай стихотворение Л.Станчева «Это правда или нет?». Надо внимательно слушать, тогда можно заметить, чего на свете не бывает.

— Быстро дайте мне ответ: это правда или нет?

— Можешь ли ты придумать небылицы или путаницы, чтобы другие дети или взрослые их распутали.

— Папа решил сделать детям качели, миша принес ему веревку. «Нет, эта веревка не годится, она оборвется». Миша принес ему другую. «А вот эта ни за что не оборвется». Какую веревку сначала принес Миша? (тонкую, ветхую) А затем? (крепкую, прочную)

— Качели папа делал летом, но вот наступила... зима. Миша рос крепким мальчиком (здоровым, сильным). Вышел он покататься на коньках и почувствовал под ногами крепкий лед. Как сказать по-другому? (прочный, нехрупкий) Мороз крепчал (становился сильнее).

— Как ты понимаешь выражение «крепкий орешек»? (его трудно разбить, сломать) Так говорят не только про орехи, но и про людей, которых никакие невзгоды не сломают. О них говорят: «крепкий духом» (значит, сильный, стойкий человек).
— Объясните, что значат слова: «крепкая ткань» (прочная), «крепкий сон» (глубокий), «крепкий чай» (очень крепкий, не разбавленный кипятком). Какие выражения со словом «крепкий» вам встречались в сказках и в каких? (в сказке «козлята и волк» коза крепко-накрепко (очень строго) приказывала детям, чтобы они крепко-накрепко (очень крепко) запирали дверь)
— Я вам буду называть слова, а вы говорите мне слова с противоположным смыслом: длинный, глубокий, мягкий, легкий, тонкий, густой, сильный; говорить, смешить, падать, смеяться, бежать.

— Решал ученик задачу и никак не мог ее решить. Думал он долго, но все-таки решил ее! Какая ему попалась задаЧа? (трудная, сложная, тяжелая) Какое из этих слов наиболее точное? (трудная) Про что мы говорим тяжелый, тяжелая, тяжелые? Замените выражения: тяжелый груз (имеющий большой вес), тяжелый сон (неспокойный), тяжелый воздух (неприятный), тяжелая рана (опасная, серьезная), тяжелое чувство (мучительное, горестное), тяжелый на подъем (с трудом решается на что-то), тяжелое наказание (суровое).

— Как вы понимаете выражения «трудная работа» (она требует большого труда), «трудный день» (нелегкий), «трудный ребенок» (с трудом поддающийся воспитанию). Какие еще выражения с этим словом вы слышали?

— это — шар, а это... (шары). Здесь много... (шаров). Какие шары? (красные, синие, зеленые.) Как одним словом сказать, что все шары разного цвета? (разноцветные)

— А если все предметы исчезнут, как мы скажем, чего не стало? (игл, пил, мишек, мышек, шишек, ложек, ножек, кошек)