Родителям рекомендуется:
Поговорить с ребенком о том, какое время года наступило, обратить внимание на изменения, происходящие в живой и неживой природе.
Дети должны знать
Предметы: вр
емя года, декабрь, январь, февраль, месяц, зима, снег, мороз, лёд, иней, небо, звёзды, луна, день, ночь, узоры, бахрома, снежинки, снеговик, лыжи, санки, коньки, снежки, птицы (зимующие), кормушка, одежда( зимняя), снегопад, метель, реки, озёра, забавы, холод.
Действия: метёт, дует, завывает, падает, летит, кружится, морозит, подмораживает, засыпает, воет, рыщут, лепят, катаются, топят, зябнет, чистят, сгребают, скользят, скрипит, хрустит, сверкает, ложится, трещит.
Признаки: морозная, холодная, суровая, лютая, вьюжная, студёная, лёгкий, пушистый, блестящий, хрустящий, сверкающий, чистый, мокрый, колючий, рыхлый, мохнатые, меховые, шерстяные, скользкий, весёлые, мягкий.
Предлагаю поиграть:
1. Подбери признаки (не менее трех признаков): зима (какая?) – … снег (какой?) –…
2. Подбери действия (не менее трех действий): снег (что делает?) -
3. Назови ласково: снег — … мороз — … снеговик — … метель — … зима — … холод — …
4. Один – много (множественное число существительных): снег — … мороз — … снеговик — … метель — … зима — … холод — … месяц — … день — … ночь — … снежинка — … снегопад — … снежок — …
5. Есть – нет (родительный падеж единственного числа): снег — … мороз — … снеговик — … метель — … зима — … холод — … месяц — … день — … ночь — … снежинка — … снегопад — … снежок — …
6. Посчитай: одна зима, две…, три…, четыре…, пять… один месяц, два …, три …, четыре …, пять…
7. Ответь на вопросы: Оттепели сменились морозами. Что было в начале, что потом? Чего больше – снегопадов или снежинок? Чего меньше – зим или зимних месяцев?
8. Нарисуй картинку с изображением зимы. Расскажи, нравится ли тебе зима? Почему?